通过对各校中期绩效的分析发现，国家级A类“双高计划”学校专业群建设在产出、贡献度、社会认可度三个维度上取得了显著成绩，实现了新的突破，较好地推动了专业群可持续发展，发挥了对同类相关专业群建设的示范引领作用，提升了专业核心竞争力。

一、产出情况：创新驱动专业内涵建设，促进专业群可持续发展

2015年10月，教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》强调，以提高质量为核心，深化专业内涵建设，面向企业的创新需求与国家重点发展产业，依托重点专业（群），校企共建研发机构，提高专业的技术协同创新能力使得可持续发展机制更加完善。国家级A类“双高计划”学校专业群建设在产出维度取得了显著成效，主要表现为固本培元，加强专业内涵改革，建立健全专业群可持续发展的长效机制。综观这10所极具代表性的“双高计划”学校，其专业群建设基本都依凭多元协同和量质并行的原则，及时淘汰社会需求不足的专业、常态预警就业率低的专业、顺势而为增设新兴专业、应势而变升级传统专业，及时查摆建设问题并厘正专业发展方向。同时，成立由行业企业、第三方组织以及科研院所等多方主体组成的专业群建设共同体，将不同利益主体有机紧密融合起来，形成同构共生、协同耦合的合作机制，持续推动专业群高标准、高质量、内生式发展。国家级A类“双高计划”学校以专业带头人、工作专班等为核心组织力量科学研判专业发展情况，制定专业群总体建设方案、阶段性发展目标与具体行动计划，推动计划按既定目标落实，在具体执行中按时保质完成计划任务，同时，通过“双高计划”相关建设专家或组织介入检查，诊断并提出改进措施，对建设中的问题进行精准施策，如此环环紧密相扣，不断激活专业群建设活力，以保障专业群高质量、内涵式、长效化可持续发展。

二、贡献度情况：形成专业建设经验样本，引领高职院校同类专业发展

专业群建设可以通过示范效应对其他专业群建设产生影响。国家级A类“双高计划”学校建设的战略目标是要成为区域内高水平高职院校的发展极，待具备一定规模时便可通过“扩散效应”，由点及面、以面带全、点面结合辐射示范引领其他高职院校同类专业的建设发展。深入剖析国家级A类“双高计划”学校贡献度情况，我们发现，在中国制造2025、科教兴国、数字中国、质量强国等国家战略引领下，为满足战略性新兴产业、装备制造、现代服务业等对高素质技术技能人才的需要，他们试图在努力探寻一条中国式现代化高职院校专业群特色化建设道路，打造可复制的样板，塑造可借鉴的样本，形成可推广的典范，引领业内同行、同类专业群发展，映射出高位推动、示范带动、协作联动的专业群发展态势，领跑现代职业教育改革发展。而且，为消解专业群迭代升级进程中出现的梗阻难题，牵头研制高质量、专业化、品牌化的校本标准已成为国家级A类“双高计划”学校专业群建设的共同选择。同时，这些学校紧盯产业变革、流程再造与科技创新，围绕职业教育类型化特征，不断凝练专业标准的特色和内涵，他们汇聚龙头企业、行业组织、高等院校、第三方社会组织、科研机构等多元主体，共同开发专业教学标准、职业技能等级标准甚至国际行业标准等系列与专业群相关的核心标准。同时，为服务经济社会高质量发展和国家战略需要，国家级A类“双高计划”学校以科教融汇为着力点与突破点，主动对接专精特新优质企业新需求，通过校企合作共建专业性、开放性、共享式产教融合型实习实训基地，搭建交互式、多层次、跨领域专业群协同创新合作交流平台，构建矩阵式高水平专业群课程自组织生态系统，不断提升技术技能人才培养与产业诉求的适配度、契合度与吻合度，引领其他高职院校专业群的建设与发展。

三、社会认可度情况：提升专业核心竞争力，健全多元办学格局

专业群核心竞争力是显著区别于其他专业所独有的相对优势，具有品牌性和特色性特征。国家级A类“双高计划”学校专业群建设在社会认可度情况的实践成效总体体现为在校学生、毕业生、教职工、用人单位、学生家长五大方面，辅之以业内、行业与国际影响力维度等影响。具体表现为：第一，对于在校学生，将提升学生的专业能力、职业能力、综合素质以及促进全面可持续发展作为重要目标，改进实习实训条件，优化人才培养模式，推动“三全育人”向纵深发展，统筹专业技能、职业素养与求职竞争力同步协调发展，凸显高水平技术技能人才核心竞争优势。第二，对于毕业生，专业群建设注重实行综合多样育人方式，兼顾就业与创业并重，搭建开放优质岗位实习交流平台，有效拓宽毕业生多渠道成才空间，服务地方区域用人发展需求。第三，对于教职工，以人才强校战略为主要抓手，采取创新教师选培机制、优化激励约束机制、完善绩效薪酬调整机制等多维举措强化教职工内生发展动力，提升教师幸福感与获得感，使得教职员工充分感知专业群巨大发展潜质，提升其职业情怀与认同感。第四，对于用人单位，专业群建设在于高效精准对接产业培养需求，为企业需求侧提供高素质技术技能人才供给，毕业生职业素养、职业能力、可持续发展能力等综合素质深受用人单位认可，呈现出用得上、靠得住、发展好、留得住的良好用人态势。第五，对于学生家长，专业群持续构筑家校双向合作育人新环境，着力改善学生教育教学与生产生活实践条件，在资助育人、创新创业、赋能学生全面发展等方面获得家长广泛认可。除此之外，国家级A类“双高计划”学校专业群在业内影响力、行业认可度、国际知名度等核心竞争力方面均有所提升。

来源：高职观察，节选自《中国职业技术教育》2023年第19期。

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