曾天山：打造產教融合實訓基地升級版

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• 2023-08-03

目前，急需從“產教聯(lián)合”出發(fā)，實現(xiàn)“產教合作”，再過渡到“產教融合”，著力發(fā)展產業(yè)學院、市域產教聯(lián)合體以及行業(yè)產教共同體，為建設產教融合實訓基地增值賦能。

如何做到“學科跟著產業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉”

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• 2023-08-02

《方案》指出，完善職業(yè)教育專業(yè)設置，鼓勵引導職業(yè)院校優(yōu)先發(fā)展先進制造、新能源、新材料、生物技術、人工智能等產業(yè)需要的一批新興專業(yè)，加快建設護理、康養(yǎng)、托育、家政等一批人才緊缺的專業(yè)。

“三教”改革視域下職業(yè)教育數(shù)字化轉型的路徑

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• 2023-08-02

當前職業(yè)院校教材改革的首要工作就是對新教材的開發(fā)，應在產業(yè)數(shù)字化轉型的背景下，采取多主體協(xié)同工作的形式開發(fā)新的教材內容。

技術賦能、跨界融合：新時代大國工匠的技能新特質

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• 2023-08-01

大國工匠的技能特質正在從“熟能生巧、巧能生精”轉變?yōu)椤凹夹g賦能、跨界融合”。大國工匠能夠有效推動前沿技術在產業(yè)領域的落地應用和融合創(chuàng)新，已成為鏈接技術創(chuàng)新與生產實踐的核心勞動要素。

職業(yè)院校產業(yè)學院建設的路徑

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• 2023-08-01

產業(yè)學院是職業(yè)院校和社會企業(yè)有機融合的主要載體，是校企協(xié)同培養(yǎng)高素質高質量技術技能人才的重要途徑，更是職業(yè)院校類型教育專業(yè)化轉型的基本方法。