“五金”打造：新質生產力視域下職業(yè)教育“金教材”的建設策略

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• 2024-10-08

建設好“金教材”不僅是職業(yè)教育“新基建”的核心內容，而且是推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要舉措。

“五金”打造：“金師”的內涵及其鍛造路徑

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• 2024-09-30

教育部副部長吳巖在2022年第二屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽中，基于教師是人才培養(yǎng)的決定力量，提出了“金師”的概念。

2024工博會精彩視角 | 景格參與工博會職教發(fā)展論壇，探討AIGC賦能職教新未來

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• 2024-09-29

景格教育研究院作為此次論壇的協(xié)辦單位，在參與關于職業(yè)教育與前沿技術融合發(fā)展的探討中，不僅分享了在AIGC 賦能職業(yè)教育方面的創(chuàng)新實踐與成功經驗，也為新質人才的培養(yǎng)積累了更多元、更開放、更前瞻的思考方向。

“五金”打造：如何拓展職教“金師”培養(yǎng)新路徑

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• 2024-09-27

提升教師雙師素質，培育一批“金師”是職業(yè)質量提升的關鍵任務。如何拓展職教“金師”培養(yǎng)路徑，不斷提高教師職業(yè)能力，是我們面對的一項緊迫課題。

“五金”打造：瞄準新質生產力推動“五金”建設提質升級

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• 2024-09-25

開展專業(yè)、課程、教材、教師、實踐基地“五金”建設，在教學內涵建設上提質升級，培養(yǎng)契合新質生產力發(fā)展、適應數(shù)字經濟發(fā)展要求的高素質技術技能人才。